活动分为现场观摩和线下研讨两个环节。观摩采取现场讲解，班级讲解员对本班整体环境创设、区域设置、观察记录思路、环境与课程的融合、操作材料的投放、幼儿的参与等做详细解说。老师们带着欣赏与学习的态度走进各个班级，用发现的眼睛去找寻环境中的亮点。

　　各班级充分“变废为宝”，从各年龄段幼儿的探究特点出发，与幼儿共同构建多样区角环境与内容，注重可操作性、互动性、课程性，既体现了各班的班级特色，又凸显了幼儿与环境的互动，赋予了丰富的教育价值。

　　当晚7点，老师们在微信群掀起讨论高潮，以说一说、晒一晒、夸一夸、讲一讲、亮一亮的方式，展示班级环创亮点、照片和创意，反思自己的不足和收获。詹妮老师表示：“环境是幼儿的第三位教师，作为教育者，我们应该遵循孩子的内心，把自主归还于孩子，在今后的工作中，我也将砥砺前行，做美且支持幼儿学习与发展的环境，还幼儿自主学习与成长的机会。”

　　此次活动为老师的教育教学实践研究向专业化发展提供了一个平台、一个载体，老师们积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角对班级教育环境进行一次全面、理性、专业的审视。“环境育人”非一日之功，老师们要持续加强学习，不断提高认识，转变教育观念，在日常生活中继续聆听孩子们的声音，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，助力幼儿的学习与发展，实现教师和幼儿共同学习、共同成长。