区域活动是深受孩子们喜爱的一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作为途径的自主性学习活动，可满足幼儿活动和游戏的需要，实现“玩中学”、“做中学”。   

　　幼儿在区域活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善。宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 

　　为全面提高教师观察、分析、支持幼儿区域游戏活动的能力，以切实保证幼儿园区域游戏活动的自主、自发性，充分发挥区域游戏对幼儿发展的独特价值。10月9日鄂州市第一幼儿园开展了“走进区域˙解读童心”区域游戏案例评比活动。 

　　本次评比活动，从“体现正确的儿童观和教育观”、“教师的支持引导适宜有效”、“真实体现幼儿游戏与学习过程”三个维度进行评选。 

　　 大二班的“小小剧场”、大五班的“mini厨房”、中五班的“有间花坊”一个个游戏故事，还原了幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为。参与展示的教师运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分析幼儿游戏过程，研判幼儿发展需要，及时根据幼儿游戏行为推进游戏发展，真正体现自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。 

　　此次区域游戏案例评比活动给老师们提供了一个相互学习交流的平台。教师在游戏中学会去观察、解读、反思幼儿游戏行为，从而真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。