（通讯员 文丽云）“双减”话题作为教育界2021年下半年的热门话题，该政策的推出对于原有的教育格局造成了强有力的冲击，怎样做到既“减负”又要“提质”是目前抛给中小学的一大难题。

　　“武鄂同城 教育协作”集中签约仪式成功举办拉开了武鄂教育协同发展的新篇章。为了更好地实现武鄂教育优势的互补，教育资源的共享，由鄂州市教育局主办的鄂州教育大讲堂（第七期）暨武鄂同城 教育协作“双减”主题论坛于12月18日下午在鄂州市育才中学举行，来自全市中小学校长，鄂州市第二届“名师”培养对象及教育主管部门的相关人员参加了论坛活动。论坛由市教育局教研主任王冬林主持。 

　　为了更好地学习和交流武汉“双减”落地的做法，武汉东湖新技术开发区教育发展研究院院长王开桥就“双减”之下武汉东湖新技术开发区如何开展教研做了分享，也与参与本次论坛的人员就进一步优化“双减”做了深入的探讨。 

　　王院长主要分享了光谷教育的特色和亮点，从“双减”政策实施以来，2021年武汉东湖新技术开发区资源配置持续优化，治理创新继续深化，优质均衡稳步推进，教育品牌日渐彰显。回顾2021年光谷教研方面的做法和取得的成就，王院长一一介绍了光谷为“双减”政策落地搭建的平台，例如开展“双减大家谈”的论坛活动、分享“双减”小故事、树立“双减”好典型、开展师德演讲以及教师五项技能比赛等等活动，让“双减”教研工作落地生花。   另外，王院长重点介绍了光谷教育以视导方式开展“五育并举”的实际成效，视导工作重点关注备课组的建议，重视教学常规落实，聚焦高效课堂建设，增加作业管理的督查等等。 

　　 为了更好在2022年落实“双减”政策，王院长认为应该坚持由应对规模扩张到转向更加聚焦内涵，由追求高升学转向更加注重高质量，由教育管理转向更加多元治理创新，由名校打造转向更加全面优质均衡。为此，王院长分享了新优质学校建设的新思考，他认为应该着眼于“新教师”、“新课堂”、“新课程”、“新学生”以及“新评价”建设，“新教师”作为学校发展的内核，“新课堂”、“新课程”是“新教师”成长的重要平台，也是培养“新学生”的主渠道和主战场，“新评价”应该是基于“新学生”立场的主渠道评价体系和评价机制。     

　　“五育并举”作为素质教育的目标和 “双减”政策的最终目的，王院长提出他们将劳动教育作为光谷“五育并举”的突破口和品牌打造的创新点，并以五育融合的方式，推进“五育并举”的落地，并坚持树立全面发展的质量观，构建丰富多元的课程体系，对标全面发展的育人目标构建全面的课程体系，对标学生个性发展和学校特色打造学校特色课程，在此基础上设计适合有效的训练作业，实施科学精细的实效管理。 

　　教育同城，同心同建；教学共研，共进共享。在“双减”背景下，减负提质的新要求为教育教学带来新压力的同时也拉近了武鄂两市之间的距离，正是在这样的大转折下，真正做到教育人有教育的情怀，才能在时代的大潮中勇立潮头！