伴着“双减”清风，为期两周的鄂州市实验小学“校园开放日”活动中，家长们倾情参与，实小教师各美其美，实小课堂灵动求真，实小教研氛围浓厚。阔别已久的抱朴讲坛也携累累硕果回归教育的原点。

为提升课堂教学效率，促进教师专业成长，全面落实“双减”政策，构建实小良好教育生态，落实立德树人根本任务，第九期抱朴讲坛以“‘双减’视域下的课堂教学改进”为主题，邀请六年级13位经验丰富、教学有法的教师分享关于“双减”课堂教学的思考，实小全体教师认真聆听，向优秀看齐，以典型为范。

曾黎燕老师在教育中充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的学习氛围，旁征博引，展现课堂的无穷魅力：学习题壁诗，就重温《题西林壁》《题临安邸》；讲到净无苔，就重温叶绍翁的《游园不值》；谈到花木成畦，就对比萧红《祖父的园子》。通过渗透复习，让学生学会归纳、类比，从而将新知旧文融汇贯通。 

如数学逻辑般严谨的詹孝谦老师通过反思教学，体悟提高课堂效率的急迫性；通过研课，收获了“数学课堂语言是数学知识的载体，也是数学思维的工具，在发展学生数学思维方面起着重要的作用。”在今后的教学中，詹孝谦老师致力把快乐、健康、兴趣还给学生，把风驰电掣留给自己。

杜丹老师响应“双减”对课堂教学质量的呼吁，不断深耕课堂，把勤劳和智慧融入三尺讲台。从教以来，一直严格要求自己做夯实知识基础的教师、做教出数学味道的教师、做教出数学品位的教师、做教出数学境界的教师、做教出人文精神的教师，引领学生带着学习的向往奔赴知识的殿堂。

有扎实教学功底的丁雪燕老师带来了丰富的教学良策：读写结合，展开联想，让学生将课堂和生活相结合，实现语文的工具性和人文性的统一······丁雪燕老师学无止境、勇攀高峰的教育态度感染着身边老师，拾级而上、终可拿云的教育理念鼓舞着每一位在“双减”道路上探索的实小人！

事无巨细、教学有法的向平老师分享了自己“解题意——知文意——入情境——讲故事——明事理”的教学思路，引领学生脱离枯燥的讲解，跳出死记硬背的牢笼。教育人勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享的品质令冬日暖阳高照，实小教研花开。

多年教龄练就深厚数学功底的张恒光老师，用奇思妙想为“双减”课堂添色增彩。为争做年轻人表率，张恒光老师勤勉敬业、向善向美、以德育人，竭力规范教学语言，打造高效课堂。

踏实肯干的肖海燕老师通过“聚焦核心目标，提升语文素养”为“双减”助力，引导学生习得人文知识和科学技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，让学生形成自己的人文积淀、人文情怀和审美情趣。

善解人意、勤勉向上的黄珍老师慷慨地向青年教师传授“双减”锦囊：课堂教学是“减负提质”的主战场。学数学，多练不如精练，多练不如巧练。要做到精练与巧练，就要精心优化作业，精心设计每一个教学环节。

积极乐观，善于沟通的万蓓老师向专家寻解读、向前辈勤请教，使课堂的容量增大、宽度拓展，让学生在有限的时间内吸收更多的知识，让学生在诗词的浸润下提高文学素养、陶冶情操、滋养身心。

党办事务、教学工作一个不落的万克胜主任分享了自己在《数与形》的教学中通过设计层层关卡，让学生当问题的制造者，体验全新解题模式。学生抬头观察，从表象中发现规律、积极探索，成为问题的解决者。

朱彩霞老师深入钻研，致力构建让每一个生命闪闪发光、学有所得的和美课堂。双减政策下，朱彩霞老师从“一课一得有目标”“读写结合有评价”“以生为本重感悟”三方面为课堂提质，为学生的成长赋能，让语文教学焕发新机！

“粉笔字要楷正，普通话字音要咬准，教学流程应烂熟于心，教学语言要富有感染力和幽默性，才能做到上课有的放矢、轻松自如，自然流畅。”夏腊梅老师的数学教学启迪着青年教师。

崇真尚美、用画笔浸润童心的骆志高老师，为了让学生在每一节美术课上学得轻松、学有所得，课前收集、归纳繁复的秦朝史料；课上从欣赏入手，激发学生的创作潜力；课后鼓励评价，发掘孩子的闪光点，用扎实的美术教学在双减的蓝图中画出一道靓丽的风景线！

十三位教师对双减课堂深析厚量，怀抱纯正之心，回归朴实之路。

“怎样的课才是好课呢？”吕校长引领全体教师审视日常教学，并指引老师们从“看教师的主导作用发挥好不好、看学生的主体地位有没有得到充分体现、听教师的教学语言是否清晰流畅、听学生的课堂发言是否有生成”等方面进行反思，为实小教师坚定行进的“双减”之路拨开层层迷雾。

行远自迩，笃行不怠。吕校长深情寄语实小每一位老师：要全力以赴共研教学，守正出新描绘实小新篇。

今后，实小将继续携手家长和社会全力打造“三位一体”的“双减”工作阵地，确保“双减”工作落到实处，让“双减”政策的春风吹遍校园内外。