评价不是为了排队，而是为了促进发展。

　　—摘自《素质教育观念学习提要》

　　幼儿的发展是幼儿园一切工作的出发点和归宿。为了更有针对性地总结幼儿发展的优势，发现不足，更好地规划新学年幼儿的发展及保教工作，2022年1月初，鄂州一幼四栋分园组织开展了为期两天的全园班级保教质量测评工作。

　　此次测评活动以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，融合了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，从健康、科学、语言、社会、艺术等五大领域，根据幼儿不同年龄段的发展水平，通过日常观察、情景游戏、观察谈话、操作探索、合作表演等方式，让各班幼儿在轻松、自然的状态下进行。

　　乐“动”乐“言”

　　小班孩子虽然小，但一个个都能大胆、自信地表达、表现自我，创意涂画、边唱边跳，小小的身影里，让大家感受到了他们踏入幼儿园后的每一滴成长。中班的孩子通过说说故事、讲一讲怎么当个有礼貌的小客人、跳一跳等形式展示自己这一学期的成长和进步。大班的孩子不愧是幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们遵守规则、独立自主，时而展示高超的双手拍双球技能，时而演唱动听的歌曲，时而生动地讲述图画中的故事。在轻松愉悦的氛围里，孩子们展现着他们的风采，向老师们分享着他们成长的快乐。

　　乐“思”乐“享”

　　3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。因此我园在充分尊重幼儿身心发展规律和特点的基础上，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心、习惯和学习各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

　　小班的小可爱们虽然才入园不到半年，学到的知识可真不少，手口一致地点数，感知空间方位关系等等通通不在话下。中班的小不点们在科学研究上也不少呢，观察电池，发现弹性物体，无不要求他们要善于留心观察生活中的点滴。结合我园市级课题《数学课程游戏化的研究》，大班小朋友还深入掌握了区分左右、自然测量、10以内的分解与组成等等。

　　通过测评我们惊喜地看到了不同年龄段的幼儿在学习习惯、知识技能、表达能力上有了很大的发展。特别是作为我园的特色活动-篮球，个个都进步显著。我们还看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心。但同时也发现了保教工作中的不足之处：幼儿自主探索、自主游戏的能力不足，教师们应该多为幼儿创造自主游戏和自主探索的机会，还原幼儿快乐童年。本次测评为新学期确定教科研和班级保教工作提供了科学依据，奠定了坚实的基础！