“抓队伍、正三风、提质量”工作动态【第三期】
现开设“‘抓队伍、正三风、提质量’工作动态”专栏，供各地各校参考工作经验。
本次推出第三期，欢迎围观——
初中教育是承上启下的关键阶段，中考成绩是检验学校办学质量的重要标尺。今年11月以来，全市初中学校深入贯彻汪书记在“抓队伍、正三风、提质量”工作会上的讲话精神，向榜样学习、向先进看齐，认真抓好教育教学及复习备考工作，继市吴都中学、葛店新华中学、市花园学校之后，涌现出了程潮中学、段店中学、华师附属梧桐湖学校、葛店中学、黄山中学等新的先进典型。
程潮中学
念好“三字经”，办好“家门口”的好学校
面对留守儿童多、生源质量差、职称指标少的不利局面，校长程正舟带领一帮人，恪尽职守、担当作为，坚持“转化一个后进生和培养一个尖子生一样光荣”理念，用爱心和耐心托举起农村孩子的梦想和希望。在队伍建设方面，念好“严”字经，始终做到严于律己、严以治教、严格考评，把严字当头贯穿到教师队伍建设的全过程各环节。在班风学风方面，念好“精”字经，聚焦晨跑、早读、午检、培优、转差等十个细节，建立起以每日常规为基础、周月学期安排为辅助的精细化教育教学管理体系，“让习惯成就优秀、让优秀成为习惯”养成实践蔚然成风。在教育教学方面，念好“活”字经，紧扣教学常规和课堂教学两个重点，深化校本教研工作，“生本课堂”建设有特色、有亮点、有成效，2024年中考成绩排全市第二名。
段店中学
以“五个抓”推动学校教育教学呈现新气象
抓评价改革，将“一分四率”纳入教师教学考核，推动教师评价从学科内向班级内评价转变，从关注尖子生到面向全体转变，形成班班有目标、人人有压力的局面。抓精细管理，落实校委会成员蹲级蹲班制度、随机巡班制度、班主任全体值守制度，督促教师和学生绷紧教与学两根弦。抓教学常规，加强备教批辅考检查，要求备课要细、上课要活、作业要精、辅导要勤，对检查情况及时通报，并记入教师业务档案，纳入绩效考核与评先评优。抓校本教研，针对中考备考的重点和难点开展集体备课，研究课改方向、研究教材教法，做到有研究主题、有发言材料、有教研记录。抓低分学生备考，采取包报责任制，划分包保对象、明确包保目标，制定提分任务单，对账销号，逐一落实，培优转差工作成效明显。
华师附属梧桐湖学校
深耕教研创新，以高品质教研助推学校高质量发展
千培万培，落在校培；千修万修，根在自修。学校坚持以教学为中心，以学生发展为根本，以深度教研为土壤，将教研工作置于引领学校品质提升的首要地位，围绕发挥校本教研在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面的创新推动作用，采取走出去、请进来等多种方式，经常性开展大小教研活动，促进教研组、备课组、年级组在优化学习方式、改进教学方式、完善作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面积极作为、加快转变，努力以完善的管理机制推进教育教学教研工作，提升教师深耕课堂和学生深度学习的能力，增强自身“造血”功能，推动学校教育质量提升和内涵式发展。
葛店中学
立师德正师风强师能，打造高素质专业化教师队伍
作为我市第一所省级农村示范中学，葛店中学坚持党建引领立师德，将全校党员教师平均分配到各年级各班级，让54名在职党员成为54面旗帜，选树一批先进党员教师标杆，让大家学有榜样、赶有目标。坚持以身作则正师风，58岁的学校支部书记孙映兰依然坚守教学一线，担任两个毕业班英语教学，三位副校长有两位担任九年级数学教学，70多名50岁以上老教师无一躺平，严谨务实、团结进取、创先争优作风历久弥新。坚持青蓝结对强师能，大力开展青蓝工程，师徒结对32对，通过师傅讲示范课、徒弟讲过关课，提升青年教师教学技能，促进青年教师快速成长，2024年，学校荣获全国模范教师1人，市级名师1人、名班主任3人、学科带头人3人，骨干教师9人。
黄山中学
深化课堂教学改革，全面提升育人质量
学校以“对得起学生，不辜负家长，让人民满意”作为办学目标，以“用三年的教育，影响孩子的一生”作为办学追求。全面加强教师能力提升，加强学生习惯养成，加强教育教学研究，加强学习氛围营造，加强家校合作共育，形成了“一个中心”（打造高效课堂）、“两个重点”（教师发展点、学生成长点）、“三个抓手”（兴趣激发、方法掌握、习惯培养）、“四项教学原则”（因材施教、循序渐进、循循善诱、合作交流）的“一二三四”教育教学管理模式，努力把黄山中学打造成具有“一流办学思想、一流育人环境、 一流师资队伍、一流教学质量”的品牌学校，2024年中考成绩排全市第四名。
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