树立和践行正确政绩观大家谈

第二期

　　葛店经开区中心学校党委书记

　　张德伦

　　政绩观是党员干部干事创业的“指南针”和“风向标”。对于葛店经开区教育工作者而言，我们身处教育管理服务最前沿，是政策落地、资源统筹、质量提升、民生保障的“第一梯队”，直接关系区域教育发展方向、办学育人质效和群众教育获得感。

　　精准把握基层教育正确政绩观核心内涵

　　教育领域正确的政绩观，绝非“造亮点、堆盆景、冲数据”的短期功利之举，而是立足区域教育实际、坚守立德树人初心、服务广大师生群众、夯实长远发展根基的务实之为。核心体现为“四个坚持”，即，坚持为民育人、坚持实事求是、坚持长远发展、坚持担当尽责。简言之，基层教育工作必须坚守不做表面文章、不搞花拳绣腿，不做急功近利之事、多办利在长远之功。

　　以正确政绩观引领教育工作全面提质

　　立足新形势、新要求，我们主动转变发展理念、优化工作路径，推动教育发展理念实现全方位迭代升级。

　　从“造亮点”向“促均衡”转变，坚守教育普惠公平。推动优质资源共建共享，让每一所学校、每一名学生都能享有公平而有质量的教育。从“唯分数”向“育新人”转变，回归教育本源初心。深耕五育并举，聚焦学生全面发展、终身成长，真正办好培根铸魂、启智润心的教育。从“重部署”向“抓落实”转变，推动工作落地见效。建立闭环落实、督办问效机制，确保上级决策部署落地生根、开花结果。从“求速成”向“固根基”转变，保障发展行稳致远。聚焦师资建设、校园治理、办学保障、育人质量等基础性、长远性工作，久久为功夯实教育发展根基。

　　以过硬举措践行正确政绩观

　　我们坚持以实干论政绩、以实效验担当，聚焦重点、精准发力，扎实推进六大专项行动，以实打实的举措推动教育高质量发展。实施“均衡提质”行动，筑牢普惠根基。持续优化区域教育布局，全力推进教育优质均衡发展。实施“双减增效”行动，回归育人本质。常态化巩固“双减”工作成效，优化课后服务质量。实施“强师铸魂”行动，夯实发展核心。抓实师德师风建设，常态化开展教师培训、教研赋能、骨干培育。实施“一线攻坚”行动，转变工作作风。推动干部下沉校园、深入师生，彻底扭转漂浮不实的工作作风。实施“科学评价”行动，树立正确导向。深化教育评价改革，树立科学育人、务实办学的鲜明导向。实施“安全底线”行动，保障平稳发展。织密校园安全防护网，筑牢教育安全稳定底线。

　　践行正确政绩观，我将始终坚守六句准则：不搞花架子，多做实功夫；不追虚政绩，多谋长远计；不做表面文章，多解基层难题；不唯分数排名，重抓全面育人；不搞均衡走过场，真正普惠每一人；不做躺平干部，争当实干先锋。把正确政绩观贯穿到每一项决策、每一次督导、每一件实事、每一个工作环节，全力推动区域教育更均衡、办学质量更优质、师生发展更安心、群众评价更满意，奋力开创葛店经开区教育高质量发展新局面，交出无愧于时代、无愧于人民、无愧于岗位职责的优异答卷。

　　临空经济区教育委员会党委书记

　　刘杜

　　身处花湖国际机场加速腾飞、航空新城蓬勃建设的发展热土，临空经济区教育系统正处在学位资源扩容、办学品质提档的关键攻坚阶段。结合全区树立和践行正确政绩观主题教育，我深入学习习近平总书记关于政绩观、教育工作的重要论述，立足临空义务教育发展实际，围绕“为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩”三个核心问题，形成了贴合基层办学实际的思考与体悟。

　　立党为公守初心，政绩为“人”非为“数”

　　回答“为谁树政绩”，本质是厘清教育“为谁培养人”的根本命题。作为临空教育战线党务工作者，我始终明确，教育全部政绩的出发点和落脚点，就是为党育人、为国育才，回应航空新城万千家庭的教育期盼。教育是百年树人的长线事业，不能简单用报表、指标等冰冷数字衡量办学成效。

　　当前我区人口持续集聚、学位供给压力陡增，更要警惕教育领域急功近利的“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）顽瘴痼疾。我们不能把期末统考成绩、班级排名当作办学唯一指挥棒，更不能将新建校舍、硬件设施等同于全部教育政绩。必须牢牢守住为民办学初心，摒弃片面以分数论优劣的短视思维，把每一名新临空少年儿童全面健康成长摆在首位，推动教育回归立德树人本源，让教育实绩真正体现在学生综合素质提升、家长安心托付的真实口碑之中。

　　辩证统筹谋长远，潜绩显绩皆为重

　　明晰“树什么样的政绩”，关键要树立辩证发展思维，破除片面化、短期化办学思路，统筹处理好三组发展关系：

　　一是统筹显绩与潜绩。建成投用临空实验学校等13所中小学幼儿园，补齐学位缺口、完善校园硬件，是群众直观可见的显绩；常态化师资梯队培育、课堂教研提质、校园文化涵养，是润物无声、惠及长远的潜绩。我区不贪一时亮眼的形象工程，甘愿沉下心做实师资培育、内涵建设等打底铺路工作。

　　二是统筹当下与长远。我区立足当下保障群众“有学上”基本需求，更紧扣航空新城未来十年产业人才布局，系统构建优质均衡、可持续的“上好学”育人体系，坚决杜绝透支学生身心健康、透支办学根基的应试化短视行为。

　　三是统筹局部与全局。打破乡镇校际资源壁垒，全域推进教联体改革，不刻意打造少数优质“盆景学校”，着力推动区域教育优质均衡“满园开花”，以全域教育提质服务武汉新城、大临空一体化发展大局。

　　实干担当落一线，以案释绩见真章

　　找准“靠什么树政绩”，落脚点在于躬身实干、落地办实事，不做空泛表态，把工作阵地放在全区每一所校园、每一间课堂，把教育服务融入航空新城产城融合发展全过程。

　　我们以临空实验学校为试点，依托2023年投用的九年一贯制办学基础（整合原映山中学、茨塘小学等校资源），以“新校新标准”深化减负提质改革。校内语文教研组深耕双减课堂转型课题，搭建“情境创设—任务驱动—多元评价”教学体系，教师江海凤依托该成果斩获市级优质课一等奖；充分用好体育馆、劳动实践场地，举办劳动技能竞赛、千秀谷研学活动，以五育并举多元课程化解“唯分数”焦虑，让硬件建设的显绩转化为学生综合素养提升的长效潜绩。

　　我们聚焦产城融合民生痛点，把教育服务延伸到临空产业人才、征迁安置群众身边。针对企业职工、安置区群众子女入学难题，在临空实验学校、沙窝九年一贯制学校改扩建项目中优先配置学位资源，落实入学一件事联办、企业人才子女凭证转学绿色通道；面向新庙、沙窝等托管村居，将面塑非遗、现代农业科普等特色研学纳入课后服务清单，切实解决家长“接娃难”后顾之忧，以有温度的教育配套夯实临空招商引资、产业集聚的民生根基。

　　征途漫漫，惟有实干。下一步，我将持续把正确政绩观内化于心、外化于行，带领全区教育党员干部坚守育人初心，不务虚名、不做虚功，摒弃浮躁功利心态，以久久为功的实干，创造经得起学生、家长与历史检验的育人实绩，用心答好临空经济区人民满意的基础教育答卷。