鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
信息来源：教研室
日期：2013-04-10
鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
语 文
一、考试性质
初中毕业生语文学业考试是九年义务教育阶段语文学科的终结性水平考试。考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）所规定的初中阶段语文学习目标的学业水平。考试结果既是衡量学生语文学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。我市今年的初中毕业生语文学业考试具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。
二、命题指导思想
1、命题以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，试题要有利于减轻学生过重的课业负担，有利于引导教师改进教学，有利于高一级学校选拔人才。
2、命题以教育部颁布的《语文课程标准》为依据，试题要具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，确保考试科学、规范、公平、公正。
3、命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，试题要体现九年义务教育新课程理念，反映语文学科新课程标准的整体要求，反映我市初中语文教学实际。
三、考试内容
（一）考核能力与要求
初中毕业生语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。
这六种能力表现为如下六个层级：
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对 语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F六个能力层级均应有难易不同的考查。
（二）考试范围与要求
依据《语文课程标准》，考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
1、识字与写字
识字与写字的考试包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容，注重综合考查学生在这三方面的积累与运用情况。汉语拼音重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力；识字考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字考查学生书写的正确、端正、整洁情况。
考试字词取材于本届学生使用的 7-9年级语文教材中的注释、“读一读，写一写”以及前二者中未涉及到的容易读错写错的常用字词。
2、阅读
阅读包括现代文阅读和古诗文阅读。主要是通过对富有人文内涵的文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容和美学意蕴，考查学生感受、理解、欣赏和评价能力。现代文阅读着眼于对阅读材料的整体感受、领悟能力的考查。“重点评价学生对文本的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解”；具体考查学生在“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面的能力；通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。古诗文阅读重点考查学生记诵积累的情况以及理解文章内容的能力。具体要求如下：
⑴叙事性现代文阅读
①体会重要词句在语言环境中的意义、作用及表达的思想感情，品味精彩的语言表达艺术；②辨别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并分析其作用；③分析作品结构；④概括作品主题，赏析作品的内涵；⑤欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力；⑥对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
⑵议论性现代文阅读
①理解文中重要句子的含义；②筛选并整合文中的信息；③分析文章结构，把握文章思路；④区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断；⑤分析、概括、评价作者在文中的观点、态度。
⑶说明性现代文阅读
①筛选并整合文中的信息；②把握说明对象，概括中心意思；③理清说明顺序，把握文章结构；④根据文体特征，分析语言特色；⑤辨析说明方法并分析在文中所起的作用；⑥探究某些问题，提出自己的见解。
⑷课内古代诗文阅读
①默写常见的名句名篇；②理解常见文言实词在文中的含义；③理解常见文言虚词在文中的意义和用法；④正确断句；⑤理解并翻译文中的句子；⑥归纳内容要点，概括中心意思；⑦分析、概括作者在诗文中的观点、态度、情感；⑧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
3、写作
不设置审题障碍。重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求：①写作感情真挚，思想健康，努力表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；②根据表达的中心，选择恰当的表达方式；③合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；④运用联想和想象，丰富表达的内容；⑤文体规范，写记叙文做到内容具体，写简单的说明文做到明白清楚，写简单的议论文做到有理有据；⑥书写工整；⑦正确使用常用的标点符号。
4、口语交际
着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度。
5、综合性学习
重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。试题力求内容开放，形式灵活。
此外，适当考查学生使用词语、辨别病句、排列句子顺序、仿写句子、使用标点符号、运用常见修辞手法的能力，以及对课文和“名著导读”涉及的重要文学常识、文化常识、文体常识等的掌握情况。
四、考试形式与试卷结构
1、考试形式：闭卷、笔试。
2、考试时间： 150分钟。
3、试卷结构：分试题卷和答题卡两个部分。试题卷包括三个大题（ 26个小题），满分120分。其中，第一大题为“积累与运用”，共8个小题，26分；第二大题为“阅读”，共17个小题，44分；第三大题为“写作”，含1个小题，50分。题型包括选择题、填空题、解释题、翻译题、简答题、写作题等。
4、难度系数：试卷总体难度系数为 0.65左右。
鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
数 学
一、考试性质
中考是义务教育阶段的终结性考试。我市今年的中考具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。考试以有利于初中数学教学、有利于学生分流、有利于高一级学校选拔人才、有利于推进教学改革为指导思想， 力求全面、准确地反映初中毕业生在数学课学习方面达到的水平。
二、命题指导思想
以教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神为指导，以课程标准为依据，中考数学命题应遵循以下原则：
1、注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生基本数学素养的发展，充分体现课程标准的理念，激发学生的创新精神。
2、注重对数学核心内容和重要数学思想方法的考查，关注学生获取数学知识的思维方法和探究过程，使命题体现选拔功能，有利于高一级学校选拔合格新生。
3、注重考查学生的“数感、符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、推理能力”，联系生活、科技、经济、文化、社会发展的现实，创设生动的试题情景，关注多学科的整合和高初中的衔接。
4、关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改善，促进学生学习方式的转变。
5、合理设计各种类型的开放题、探究题，实验操作题，努力创造探索思考的机会与空间，发展学生的可持续发展的能力。
三、考试内容
（一）考核目标与要求
1、知识要求
依据《全日制义务教育数学课程标准》，对考查知识的要求由低到高分为如下四个层次：
A．了解：要求对新课标所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能解决相关的简单问题。
B．理解：要求对新课标所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，并加以解决。
C．掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能够利用所学知识对具有一定综合性的问题进行分析、研究、讨论，并加以解决。
D．灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。
2、能力要求
能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
⑴空间想象能力
能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
⑵抽象概括能力
能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论。
⑶推理论证能力
会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性。
⑷运算求解能力
会根据法则、公式进行正确的运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找和设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似运算。
⑸数据处理能力
会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断 . 数据处理能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。
3、考查要求
⑴对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合。
⑵数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括 . 对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。
⑶对数学能力的考查，以抽象概括能力和推理论证能力为核心，全面考查各种能力 . 强调探究性、综合性、应用性. 突出数学试题的能力立意，坚持素质教育导向.
⑷注重试题的基础性、综合性和层次性 . 合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查.
（二）考试范围与要求
考查的重心为：
1、代数运算：理解运算的意义、算理，合理地进行基本运算与估算；在实际情景中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。
2、方程与不等式：求解基本的方程与不等式，并利用它们解决实际问题。
3、函数：关注探索与表达给定的情景中（图象、语言、活动过程等）存在的数量关系及变化规律。
4、空间观念：使用不同的方式表达几何对象的大小、形状和相对位置关系；进行几何图形的分解和组合；理解对称等重要的几何观念；对某些图形进行简单的变换，并借此解决一些简单的问题。
5、数学证明：能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性，包括探索命题和证明命题的正确性。
6、数据处理：理解统计量的意义，能够结合实际需要有效地表达数据的特征，会根据数据的结果做合理的预测。
7、概率：了解概率的基本涵义，能够借助概率模型，通过设计具体活动解释一些事件发生的可能性、求解相应的概率值。
四、考试形式与试卷结构
1、考试形式：闭卷、笔试；满分值：120分。
2、内容比例：数与代数、空间与图形、统计与概率相互之间的比约为 5：4：1。
3、题型比例：选择题 10道(30分)；填空题6道(18分)；解答题8道(72分）。
4、试卷组成：试卷及答题卡。
5、难度系数： 0.50左右。
6、考试时限： 120分钟。
鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
英 语
一、考试性质
初中毕业生英语学业考试（以下简称“英语学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准（ 2011年版）》（以下简称“新课标”）所规定的毕业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想
1、基础性：考查学生对初中阶段的英语基础知识（即五级语言目标）的掌握情况。
2、应用性：着重考查学生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识的能力（即五级技能目标）。
3、真实性：选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
4、科学性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。确保题目中语言知识的准确性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度。
三、考查内容
英语学业考试命题范围是“新课标”中语言知识五级目标所规定的内容及要求（ 见 “分级标准” ），同时参考三、四级的内容和要求。
（一）、语言知识
语言知识主要考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识和语言交际的能力。考生能掌握初中阶段所学的语法知识（见“新课标”附录 2，共14项）；了解（“三会”）、掌握（“四会”）新课标中五级所规定的词汇（见“新课标”附录 3）；掌握“新课标”附录 4“功能意念项目表”中62个小项内容。
（二）、语言运用
1、听力技能
考查对口头语言材料的理解能力，以及从口头语言材料中获取信息的能力。具体要求是：
（ 1）能根据语调和重音理解说话者的意图；
（ 2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；
（ 3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；
（ 4）能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；
（ 5）能针对所听语段的内容记录简单信息。
2、口语交际
考查在较为真实的语境中，沟通交流，描述事物，表达情感，发表观点和意见的能力。口语技能以纸笔形式考查。具体要求是：
（ 1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见；
（ 2）能在口头表达中进行适当的自我修正；
（ 3）有效地询问信息，请求帮助；
（ 4）能根据话题进行情景对话。
3、阅读技能
能读懂相应水平的常见体裁的读物，如一般性话题的简短语段，以及公告、说明、广告等并能从中获取相关信息。具体要求是：
（ 1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
（ 2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
（ 3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
（ 4）能理解作者的基本意图和态度；
（ 5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4、写作技能
能根据图示、表格以及文字等信息提示，按要求用英语进行书面表达。所写内容语言通顺，语意连贯，层次清楚。具体要求是：
（ 1）能根据写作要求，收集、准备素材；
（ 2）能独立起草短文、短信等；
（ 3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；
（ 4）能简单描述人物或事件；
（ 5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；
（ 6）能正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等。
四、考试形式及试卷结构
1、考试采用闭卷笔试形式。考试时间120分钟（听力25分钟，笔试95分钟），满分120分。
2、试卷由四大部分组成：听力测试、语言知识运用、阅读理解和语言综合运用及写作。试题卷版面数为2个八开。答题卡为标准纸质机读卡。
3、试题按难度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。难度在 0.70以上（包括0.70）的题为容易题，难度在0.31～0.69之间的题为中等题，难度在0.30以下（包括0.30）的题为难题。试卷由容易题、中等题和难题组成，其比例为6∶3∶1，试卷总体难度值预设为0.62左右。
试卷结构、题号、内容、题量、计分及参考时间：
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结 构
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题号
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内 容
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题量
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计分
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参考时间
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第一部分
听力测试
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I
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听描述或对话，选图画
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5
|
5
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18（分钟 )
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|
听对话，选答案
|
10
|
10
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|||
|
听短文，选答案
|
5
|
10
|
|||
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第二部分
语言知识
运 用
|
II
|
单项选择
|
15
|
15
|
22（分钟 )
|
|
III
|
完形填空 （ 1篇）
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10
|
10
|
||
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第三部分
阅读理解
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IV
|
阅读理解
（共 4篇，其中2篇任务型阅读）
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20
|
40
|
35（分钟 )
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|
第四部分
语言综合运用及写作
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V
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完成句子
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9
|
9
|
19（分钟 )
|
|
VI
|
补全对话
|
3
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6
|
||
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VII
|
书面表达
|
1
|
15
|
26（分钟 )
|
|
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合 计
|
7
|
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77+1
|
120
|
120
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鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
理 科 综 合
I、考试性质
中考是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量，考核初中学生必修课学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻国家课程方针、促进学生全面发展、推动课程改革进一步深入的重要改革举措。
高级中学招生考试是合格的应届初中毕业生参加的选拔性考试。高级中学根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，中考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
II、考试形式与试卷结构
一、答卷方式
闭卷、笔试。
二、考试时间
考试时间 120分钟，试卷满分155分。
三、科目分值
物理 80分、化学50分、生物25分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型
试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构
1.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷：题型为单项选择题。共 27题，每题2分，共计54分。其中生物5道，化学10道，物理12道。
第Ⅱ卷：题型为非选择题。共 19道题，共计101分。其中生物3道题，化学5道题，物理11道题。
2.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
III、各学科考核目标、内容
物 理
一、命题指导思想
根据高级中学对新生文化素质的要求，依据《义务教育物理课程标准》，结合教学实际，确定中考物理学科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。
中考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高中选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
二、考试内容
（一）考试能力与要求
中考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
中考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力
①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；
②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；
④理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5.实验能力
①能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；
②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而中考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
（二）考试内容与要求
对各部分知识内容要求掌握的程度参照义务教育物理新课程标准（ 2011版）。
三、试卷结构
1．内容比例：声学约占 4%，光学约占11%，热学约占11%，电学约占37%（含信息的传递），力学约占37%（含能源与可持续发展）。
2．题型：单项选择题 24分（12道）；非选择题56分，其中：填空题14分，作图题12分，实验题18分，计算题12分。
3．难度系数： 0.60左右。
化 学
一、命题指导思想
“重视基础、联系实际、关注探究、加强实验、适度开放、促进发展”是初中毕业生学业考试化学命题的指导思想。根据这一思想，初中毕业生学业考试化学命题应遵循以下几个原则：
1、根据化学课程标准确定考试内容与要求。
2、充分发挥不同类型化学试题的功能。
3、高度关注化学、技术与社会的相互关系。
4、确保试题的科学性，杜绝生造、繁难的题目。
二、考试内容
考试应以义务教育化学课程标准的课程目标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能，基本的方法和价值观，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等，考查内容不应受教材内容的制约。
根据义务教育化学课程标准的要求，初中毕业生学业考试化学的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面，“科学探究”的考查融入上述内容之中。
三、试卷结构
1、内容比例：身边的化学物质，约占 18分；物质构成的奥秘，约占10分；物质的化学变化，约占15分；化学与社会发展，约占7分。“科学探究”的考查融入上述内容之中。
2、题型比例：单项选择题 20分（10道，每小题2分），非选择题30分，其中：填空与简答题12分（2道，每空2分），实验与探究题12分（2道，每空2分），计算题6分（1道）。
3、难度系数： 0.60左右。
生 物
一、命题指导思想
根据《普通初中生物课程标准（实验）》，结合我市实际，制定《鄂州市 2012年中考文化课考试说明（理科综合）》的生物学科部分（以下简称《说明》）。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。因此《说明》制定既要体现义务教育的性质，体现课程改革的理念和要求，又要有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率；有利于学生创新意识和探究精神的发展；有利于生物学科的教学方式和方法的改变；有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，实现普通高中的均衡发展。
二、考试内容
（一）考试能力与要求
1．理解能力
⑴能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
⑵能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
⑶能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
⑴能独立完成考试内容中的相关生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
⑵具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
⑶具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。
⑷能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
⑴能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
（二）考试内容范围与要求
为了便于考查，考试内容中的知识掌握的程度作如下要求：
考查要求总体分为了解、理解和应用三个层次，课程标准中使用的行为动词“描述、识别、列出、列举、说出、举例说出”属于了解层次；说明、举例说明、概述、区别、解释、阐明属于理解层次；“分析、得出、设计、拟定、应用、评价”属于应用层次。技能性目标动词中“尝试、模仿”属于了解层次；“运用、使用”属于理解层次；情感性目标动词中“体验、参加、参与、交流”属于了解层次；“关注、认同、拒绝”属于理解层次；“确立、形成、养成”属于应用层次。
考试知识内容：
1.科学探究
⑴尝试书面表述问题。
⑵应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
⑶拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。
⑷描述现象；处理数据；得出结论。
（“科学探究”的考查融入下列内容之中）
2. 生物体的结构层次
⑴细胞是生命 活动的基本单位
①阐明细胞是生命 活动的基本结构功能单位。②说明单细胞 生物可以独立完成生命活动。③区别动、植物细胞结构的主要不同点。④描述细胞核在 生物遗传中的重要功能。
⑵细胞分裂、分化形成组织
①描述细胞分裂的基本过程。②概述 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。③识别人体的几种基本组织。④识别植物的几种主要组织。
⑶多细胞 生物体的结构层次
①描述绿色开花植物体的结构层次。②描述人体的结构层次。
3. 生物与环境
⑴ 生物的生存依赖一定的环境
①举例说出水、温度、空气、光等是 生物生存的环境条件。②举例说明 生物和生物之间有密切的联系。
⑵ 生物与环境组成生态系统
①概述生态系统的组成。②描述生态系统中的食物链和食物网。③解释某些有害物质会通过食物链不断积累。④阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
4. 生物圈中的绿色植物
⑴绿色开花植物的一生
①描述种子萌发的条件和过程。②描述芽的发育和根的生长过程。③概述开花和结果的过程。
⑵绿色植物的生活需要水和无机盐
①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。②描述绿色植物的蒸腾作用。
⑶绿色植物的光合作用和呼吸作用
①阐明绿色植物的光合作用。②举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。③描述绿色植物的呼吸作用。
⑷绿色植物对 生物圈有重大作用
①概述绿色植物为所有 生物提供食物和能量。②说明绿色植物有助于维持 生物圈中的碳氧平衡。③描述绿色植物在 生物圈水循环中的作用。
5. 生物圈中的人
⑴人的食物来源于环境
①说出人体需要的主要营养物质。②描述人体消化系统的组成。③概述食物的消化和营养物质的吸收过程。④关注食品安全。
⑵人体生命 活动的能量供给
①描述人体血液循环系统的组成。②概述血液循环。③描述人体呼吸系统的组成。④概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。⑤说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
⑶人体代谢废物的排出
①描述人体泌尿系统的组成。②概述尿液的形成和排出过程。③描述其他排泄途径。
⑷人体通过神经系统和内分泌系统调节生命 活动
①描述人体神经系统的组成。②概述人体神经调节的基本方式。③举例说明人体的激素参与生命 活动调节。
6．生物的遗传和变异
⑴说明 DNA是主要的遗传物质。
⑵描述染色体、 DNA和基因的关系。
⑶举例说出 生物的性状是由基因控制的。
⑷解释人的性别决定。
⑸举例说出 生物的变异。
⑹举例说出遗传育种在实践上的应用。
7.健康地生活
⑴传染病和免疫
①说明传染病的病因、传播途径和预防措施。②描述人体的免疫功能。③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
⑵酗酒、吸烟和吸毒的危害
①说明酗酒对人体健康的危害。②说明吸烟对人体健康的危害。
三、试卷结构
1.题型：单项选择题 10分（5道）；非选择题共15分（3道）。
2.难度系数： 0.60左右。
鄂州市2013年初中毕业生学业考试说明
文 科 综 合
Ⅰ、考试性质
鄂州市中考是“两考合一”的考试，既是初中生的毕业考试，也是为高一级学校选拔合格新生的选拔性考试，因此应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ、考试形式与试卷结构
1、答卷方式
闭卷、笔试。
2、考试时间
考试时间 90分钟，试卷满分120分。
3、科目分值
政治 45分，历史50分，地理25分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
4、题型
试卷包括选择题和非选择题。
5、试卷结构
（ 1）试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷：题型为单项选择题。共 32题，政治、历史每题2分，地理每题1分，共计54分。其中地理10道题，历史12道题，政治10道题。
第Ⅱ卷：题型为非选择题。共 10道题，共计66分。其中地理2道题，历史3道题，政治5道题。
（ 2）组卷：试卷按题型排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题集中排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容
政 治
一、命题指导思想
1．基础性原则。严格按照教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》的要求命题，注重考查学生初步运用基础知识分析、解决实际问题的能力，命题力求体现国家对初中毕业生素质的要求。
2．实践性原则。命题力求体现学生所学知识与社会实际、学生生活实际的联系，要求学生将所学知识与反映社会实际、学生生活实际的材料联系起来分析，解答试题。题在书外，理在书中。
3．开放性原则。适当设计开放性试题，此类试题可从不同角度灵活作答，答案不唯一且不完全拘泥于课本。学生如有自己的见解且符合题意，亦可得分。解答此类试题，不要求面面俱到。
4．时代性原则。与时俱进，提供背景材料越新越好，尽可能联系一年来的重大时事、热点问题命题。试题具有时代感。
5．人文性原则。将学生学过的与思想品德教材内容和时事内容有密切联系的人文学科的知识渗透到考试内容中，设计人文知识考题，考查学生的人文素养。
二、考试内容
1． 2012年7月至2013年5月的时事。
2．人民版《思想品德》：七年级上册第 8课，七年级下册第6课。八年级上册第1课，八年级下册第6课。九年级全册。
3．时事政治、七年级、八年级、九年级四部分内容的分值分别为 4分、4分、4分、33分。
三、考试形式与试卷结构
1.题型、分值、考查范围
⑴单项选择题， 10小题，每小题2分，共20分。
⑵非选择题， 5小题，共25分。
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题型
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题数
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分值
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考 查 范 围
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单
项
选
择
题
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1
|
2
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人民版《思想品德》
《思想品德》
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七年级上册第 8课
|
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2
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2
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七年级下册第 6课
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3
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2
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八年级上册第 1课
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